Lutte contre la pollution numérique

Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire intitulé « Développement durable et recyclage », j’ai choisi d’étudier avec les élèves du collège la pollution numérique et ses impacts environnementaux. Lorsque j’ai évoqué la pollution numérique avec mes collègues c’était pour eux évident. Cependant, entrer dans cette démarche de sensibilisation des élèves à ce type de pollution en leur donnant des nouvelles habitudes d’utilisation du numérique leur paraissaient difficile à appliquer.

Le projet interdisciplinaire

Les objectifs communs de ce projet, qui réunit une grande partie des acteurs de l’établissement, sont de développer chez les élèves les compétences liées au domaine 3 du socle commun « La formation de la personne et du citoyen » : « Apprentissage de la vie en société, de l’action collective et de la citoyenneté ; formation morale et civique ; respect des choix personnels et des responsabilités individuelles1».
Les professeurs impliqués sont issus de disciplines différentes : français, histoire, physique, SVT, musique, documentation. Ce projet s’inscrit également dans le cadre du FSE2 et de ses clubs théâtre, cirque, jardinage et environnement. Toutes les classes du collège et les élèves des clubs cités participent à différents niveaux.
Ce travail s’inscrit pleinement dans le programme de français dans le cadre de l’argumentation sur le thème « Agir dans la société » ; en physique dans la thématique de la matière (cycle 4) ainsi que dans les parcours transversaux d’éducation au développement durable et le parcours citoyen (voir encadré) et de sa transformation organique en matière minérale ainsi que le devenir de la matière non transformée par la nature ; le recyclage et le développement durable dans le cadre de l’EMC3.

Éducation au Développement Durable
« L’EDD permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civique4 ».

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