Musées et expositions
Musées
Musée national de l’histoire de l’immigration
Présentation et analyse de l’histoire de l’immigration en France, depuis le début du XIXe siècle jusqu’à nos jours. Galeries permanentes en travaux jusqu’en 2023.
À découvrir : Histoire(s) de voir (films documentaires), Regards de photographes (entretiens et témoignages de photographes), Au fil du web (sélection de ressources sur l’histoire de l’immigration accessibles en ligne), etc.
http://www.histoire-immigration.fr/
Musée du quai Branly – Jacques Chirac
70 000 objets d’Afrique subsaharienne conservés provenant des anciennes collections du Musée de l’Homme et du musée national des arts d’Afrique et d’Océanie.
Possibilité d’activités à distance via la plateforme Zoom (conférences, contes, ateliers).
https://www.quaibranly.fr/fr/
Musée de l’Homme
À voir, le premier temps du parcours, les bustes du XIXe siècle présentant les différentes « races ».
https://www.museedelhomme.fr/
Fondation Dapper
Arts de l’Afrique d’hier et d’aujourd’hui.
http://www.dapper.fr/
Expositions itinérantes
ONAC VG : La dissidence en Martinique et en Guadeloupe
L’engagement des dissidents antillais qui ont participé à la libération des îles en juin et juillet 1943.
https://www.onac-vg.fr
ONAC VG : La Force noire
Histoire des Tirailleurs sénégalais depuis leur création par Napoléon III en 1857 jusqu’à nos jours.
https://www.onac-vg.fr
Fondation pour la mémoire de l’esclavage : C’est notre histoire
Histoire de l’esclavage, des abolitions et de leurs conséquences dans notre pays.
Disponible sur demande à la Fondation : education@fondationesclavage.org
Expositions en cours
Musée d’histoire de Nantes : L’abîme – Nantes dans la traite atlantique et l’esclavage colonial, 1707-1830 – Du 16 octobre 2021 au 19 juin 2022.
Exposition sur ceux qui furent victimes du système colonial à Nantes.
https://www.chateaunantes.fr/expositions/labime/
Expositions passées
Musée d’Orsay : Le modèle noir de Géricault à Matisse (2019)
À travers une centaine d’œuvres du XIXe siècle, cette manifestation explore la relation entre l’artiste et son modèle, le tout mis en relation avec les contextes politiques et sociaux de ces années.
https://www.musee-orsay.fr/fr/expositions/presentation/le-modele-noir-de-gericault-matisse-196083
Musée national d’Art moderne, La Villette, la Grande Halle : Magiciens de la terre (1989)
Cette exposition a offert au regard du visiteur des œuvres d’arts non occidentales contemporaines (plus de 100 artistes).
https://www.magiciensdelaterre.fr/
Dans les programmes
Collège
Histoire, cycle 4
BOEN n° spécial n° 11 du 26 novembre 2015
Thème 1 : La traite négrière Expansion, Lumières et révolutions
Thème 2 : Le monde et l’Europe au XIXe siècle ; sous-thème « conquêtes et sociétés coloniales »
Géographie, 4e
BOEN spécial du 26 novembre 2015
Thème 2 : « Les mobilités humaines transnationales »
Thème 3 : « Des espaces transformés par la mondialisation (Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l’Ouest, Afrique orientale, Afrique australe) »
EMC, Cycle 3
Thème « La sensibilité : soi et les autres » • Respecter autrui et accepter les différences
Connaissances, capacités et attitudes visées : Respect des autres dans leur diversité. Respect des différences, tolérance.
Français, Cycle 4
Thème : La Fiction pour interroger le réel, agir sur le monde : possibilité d’étudier des romans sur l’esclavage
Histoire des arts, 3e
Thématique 8 : « Les arts à l’ère de la consommation de masse (1945 à nos jours) » • Un monde ouvert ? Les métissages artistiques à l’époque de la globalisation
Lycée général et technologique
Histoire, Seconde et première
BOEN n° 1 du 22 janvier 2019
2de : thème 4 – dynamiques et ruptures dans les sociétés du XVII et XVIIIe siècles – chapitre 2 : les ports français et le développement de l’économie de la plantation et de la traite
1re : thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et sociétés 1848-1871 – Les idéaux démocratiques hérités de la Révolution française
EMC, Seconde générale et technologique
BOEN spécial n° 1 du 22 janvier 2019
Thème annuel : « la liberté, les libertés » selon plusieurs axes :
Axe 1 : Des libertés pour la liberté ; libertés de l’individu et protection internationale des droits de l’homme ;
Axe 2 : Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat (dont la reconnaissance des différences, la lutte contre les discriminations et la promotion du respect d’autrui : lutte contre le racisme, l’antisémitisme, la xénophobie), l’engagement au service des libertés (militants, citoyens, associations).
Sciences économiques et sociales, Terminale
Sociologie et science politique : Comment est structurée la société française actuelle ? Sous-thème des « identifications subjectives à un groupe social ».
Regards croisés : Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ?
Français, Première
Arrêté du 17 janvier 2019 – objet d’étude
« La littérature d’idées, du XVIe siècle au XVIIIe siècle » : combats des Lumières et question de l’esclavage
Enseignement de spécialité « Humanités, littérature et philosophie », Première et Terminale
Entrées thématiques possibles :
En classe de première, au semestre 2 : « découverte du monde et pluralité des cultures »
En classe de terminale, au semestre 4 : « histoire et violence »
Voie professionnelle
Histoire, CAP
BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019 et BOEN spécial n° 1 du 6 février 2020
Thème 1 : La France de la Révolution française à la République : l’affirmation de la démocratie (suffrage universel et abolition de l’esclavage en 1848)
Seconde professionnelle
L’expansion du monde connu (XVe, XVIIIe siècles) : traite atlantique et code noir
L’Amérique et l’Europe en révolutions (1760-1804) : la révolution de Saint-Domingue
Géographie, Seconde et première
BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019
Seconde professionnelle : thème 2 : « Une circulation croissante et diverse des personnes à l’échelle mondiale »
Première professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019)
Thème 2 : « L’Afrique, un continent en recomposition »
EMC, CAP et Seconde professionnelle
Entrée en CAP : « Liberté et démocratie » en seconde
Première : « Égalité et Fraternité en démocratie »
Premier sous-thème du programme : « La Liberté, nos libertés, ma liberté » traite des garanties apportées par la Loi aux droits fondamentaux de l’Homme et du Citoyen dans un État de droit.
Programmes applicables dans les territoires ultramarins
Les programmes d’histoire-géographie des cycles 3 et 4 font l’objet d’adaptations publiées au BO n° 11 du 16 mars 2017, celles de seconde et première générale et technologique ainsi que de CAP et de seconde professionnelle ont été publiées au BO n° 30 du 23 juillet 2020.
Ces adaptations introduisent des angles d’approches spécifiques.
Pistes pédagogiques
Réaliser une exposition de personnalités françaises noires, afin de lutter contre les préjugés et de les ancrer dans l’histoire de France alors qu’ils sont trop souvent assimilés à des étrangers.
Emprunter une des expositions de l’ONACVG (Ex : la force noire).
En collaboration avec les professeurs d’histoire-géographie : faire des séances de recherches sur l’Afrique noire. Les objectifs sont de permettre aux élèves d’avoir une meilleure connaissance de ce continent, souvent présenté comme sous-développé, sans histoire et sans culture, etc.
Ces séances seront l’occasion de travailler la méthodologie de recherche sur internet avec les élèves : fiabilité des sources, sélection-prélèvement-traitement de l’information, etc.
Dans le cadre de l’EMC : organiser un débat pour déconstruire les stéréotypes dont sont victimes les personnes noires. Montrer les relations qui existent entre les préjugés et les discriminations.
En collaboration avec les professeurs de Français : faire un rallye-lecture avec une sélection de romans de littérature créole, et/ou d’auteurs noirs francophones.
En collaboration avec les professeurs d’arts plastiques : analyse d’images, vecteur privilégié de la diffusion des stéréotypes coloniaux et raciaux. Par exemple, utiliser les affiches de propagande coloniale.
En collaboration avec les professeurs d’EPS : travailler sur le racisme et les discriminations dans le sport, et notamment les discriminations entre Noirs et Blancs, en utilisant des articles de presse ou des extraits vidéos. On pourra étudier la place marginale occupée par les sportifs noirs dans les postes de direction, les préjugés raciaux sur les manières de jouer, les sélections selon des profils physiques racialisés, etc., dans le football, le basket, le rugby…
Dans le cadre de l’EMC, participer à un concours notamment « la Flamme de l’égalité ».
Concours
La Flamme de l’égalité
Ce concours doit permettre aux élèves de mener une réflexion citoyenne s’appuyant sur l’histoire de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions, de leurs survivances comme de leurs effets et de leurs héritages contemporains. Inscription : du 01/06/2021 au 31/03/2022
Thème du concours 2021-2022 : « Travailler en esclavage ».
https://www.laflammedelegalite.org/candidature.php
Nous Autres, Éducation contre le racisme
Concours parrainé par Lilian Thuram
Les élèves réalisent une production artistique qui illustre la déconstruction du racisme.
https://www.concoursnousautres.fr/
Journées
25 mars : « Journée internationale de commémoration des victimes de l’esclavage et de la traite transatlantique des esclaves » (Assemblée générale des Nations Unies)
10 mai : « Journée nationale des mémoires de la traite, de l’esclavage et de leur abolition » (France, depuis la publication du décret n° 2006-388 du 31 mars 2006)
23 août : « Journée internationale du souvenir de la traite négrière et de son abolition » (UNESCO, en souvenir du soulèvement de Saint-Domingue)
2 décembre : « Journée internationale pour l’abolition de l’esclavage » (commémore la date anniversaire de l’adoption par l’Assemblée générale des Nations Unies, de la convention pour la répression et l’abolition de la traite des êtres humains et de l’exploitation de la prostitution d’autrui en 1949).
23 mai : « Journée nationale en hommage aux victimes de l’esclavage colonial » France. Cette date rappelle le 23 mai 1848, où le décret Schoelcher du 27 avril 1848 abolissant l’esclavage entre en application sur le 1er territoire d’Outre-mer. Elle fait également écho à la marche silencieuse du 23 mai 1998)
Au niveau local
Pour des raisons historiques, dans certaines collectivités d’Outre-mer, il existe des journées spécifiques de commémoration (décret n° 83-1003 du 23 novembre 1983) :
– Le 27 avril à Mayotte ;
– Le 22 mai en Martinique ;
– Le 27 mai en Guadeloupe ;
– Le 27 mai à Saint-Martin ;
– Le 10 juin en Guyane ;
– Le 9 octobre à Saint-Barthélemy ;
– Le 20 décembre à la Réunion.
Lieux de mémoires et fondations
Le Mémorial ACTe (Pointe-à-Pitre, Guadeloupe), à la fois mémorial, musée, centre d’arts vivants et centre de congrès, inauguré en 2015.
Le Cimetière des âmes perdues (Saint Louis, La Réunion), où furent inhumés de nombreux esclaves travaillant dans les champs de canne à sucre aux XVIIe et XVIIIe siècle.
Le Mémorial de l’Anse Caffard (Le Diamant, La Martinique), édifié en 1998 à l’occasion du 150e anniversaire de l’abolition de l’esclavage, à proximité du lieu du naufrage d’un navire négrier en 1830.
Le Jardin du Luxembourg, à Paris, abrite un monument réalisé par Fabrice Hyber intitulé « Le cri, l’écrit », destiné à commémorer l’abolition de l’esclavage (inauguré le 10 mai 2007) et une stèle en hommage aux esclaves et à leur combat pour les droits de l’homme et la liberté (inaugurée le 10 mai 2011).
Le Mémorial de l’abolition de l’esclavage, à Nantes, l’un des principaux ports négriers de France.
https://memorial.nantes.fr/
Le Panthéon abrite la tombe de Victor Schœlcher, l’un des principaux auteurs de l’abolition définitive de l’esclavage en France, en 1848.
https://www.paris-pantheon.fr/#.
Joséphine Baker, résistante, militante antiraciste, artiste, a fait son entrée au Panthéon à l’automne 2021.
Fondation pour la mémoire de l’esclavage (FME)
Outils pédagogiques, formation continue des enseignants et activités éducatives (concours scolaires, visite de sites mémoriels…)
https://memoire-esclavage.org/
Sitographie
Bibliographies sur les littératures jeunesse d’Afrique, de l’Océan Indien, de la Caraïbe et du monde arabe + des ateliers, des actualités, etc.
https://takamtikou.bnf.fr/
Métis, métissage – Réseau Canopé. Dossier : éduquer contre le racisme et l’antisémitisme
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/metis-metissage.html
Filmographie
Fictions
Kechiche, Abdellatif. Vénus noire. MK2, 2010, 204 min
Nakache, Olivier ; Toledano, Eric. Intouchables. Gaumont, 2011. 112 min
Sciamma, Céline. Bande de filles. Hold-up Films, Lilies Films, Arte France Cinéma, 2014, 112 min
Zadi, Jean-Pascal ; Wax, John. Tout simplement noir. Gaumont, 2020, 90 min
Zem, Roschdy. Chocolat. Mandarin éditions, 2016. 110 min
Documentaires
Barberi, Gianfranco ; Di Castri, Marco. Magiciens de la terre. Z’éditions, Centre Pompidou, 1989, 52 min
Boni-Claverie Isabelle. Trop noire pour être Française ? ARTE, 2015, 52 min.
https://www.youtube.com/watch?v=Md73-k26vdI
Cattier, Daniel ; Gélas, Juan ; Glissant, Fanny. Les routes de l’esclavage. ARTE France, Compagnie des Phares et Balises, Kwassa Films, RTBF, LX Filmes, RTP, Inrap, 2018, 4x 52 min
Dacourt, Olivier ; Sauvourel, Marc. Je ne suis pas un singe. Le Racisme dans le Football. CANAL+, 2019, 90 min
Diallo, Rokhaya. Où sont les noirs ?, RMCStory, 2019, 40 min
Gay, Amandine. Ouvrir la Voix. Arte, 100 min
Gelas, Juan ; Gelas, Pascal. Noirs De France, de 1889 à nos jours. La Compagnie des Phares & Balises, 2012, 180 min
Musée de L’immigration. Le film : deux siècles d’histoire de l’immigration en France
Ce film retrace en quarante minutes deux siècles d’histoire de l’immigration en France. (accompagné d’une séquence pédagogique à télécharger).
http://www.histoire-immigration.fr/ressources/histoire-de-l-immigration/le-film-deux-siecles-d-histoire-de-l-immigration-en-france
Réseau Canopé. Le racisme, c’est pas du sport ! Plateforme Les Fondamentaux, 5 épisodes (2 min 30 chacun)
Discipline : Les animations des Fondamentaux – Réseau Canopé (reseau-canope.fr)
Sadki, Florida. Dans les tranchées, l’Afrique : l’aventure ambiguë. Dimson, France 3 Lorraine-Champagne-Ardennes 2004, 52 min
Pendant la Première Guerre mondiale, l’armée française, manquant de soldats, enrôla 134 000 Africains dans ses rangs. Le film retrace les principales opérations militaires françaises, sur le front occidental. Intervention de spécialistes sur certains points : recrutement, rapports noirs-blancs, démobilisation, etc.
Radio
Diao Camille. Le Temps du débat : existe-t-il une identité noire en France ? France culture, le 14 août 2020, 42 min
Mauduit Xavier. Le Cours de l’histoire : Être noir en France avant l’abolition de l’esclavage. France Culture, 2021, 51 min.
« Du XVIe siècle jusqu’au XIXe siècle, plus de 18 000 gens de couleur résident sur le territoire métropolitain de la France. »
https://www.franceculture.fr/emissions/le-cours-de-lhistoire/etre-noir-en-france-avant-labolition-de-lesclavage
Rodrigues, Aurélie ; Pareja, Ninaet ; Carron, Christophe. Les Mémoires Vives. Musée d’histoire de Nantes, Slate, 2021, 3 épisodes (24 à 31 min)
Série de podcasts réalisés dans le cadre de l’exposition L’abîme. Nantes dans la traite atlantique et l’esclavage colonial, 1707-1830.
Représentations artistiques
JB Carpeaux. Pourquoi naître esclave [Why be born a slave ?]. Bronze, 1868.
Paul Gauguin (1848-1903). Tête de femme. Martinique. 1887, Craie de couleur sur papier. Van Gogh Museum, Amsterdam
Ousmane Sow (1935-2016). Statue de Victor Hugo (Besançon). Bronze. 2002.
Barthélémy, Toguo. Climbing Down (2004) : installation. Musée national de l’histoire de l’immigration.
Né au Cameroun en 1967, Barthélémy Toguo vit et travaille entre Paris, Düsseldorf et Bandjoun (Cameroun). Son travail interroge le statut de l’étranger, du migrant, de l’immigré, et sa difficulté à se constituer une identité.
Discographie
Abd al Malik. Scarifications. Laurent Garnier, 2015
MC Solaar. Qui sème le vent récolte le tempo. Polydor, 1991
MC Solaar. Cinquième As. Warner, 2001
Henri Salvador. L’essentiel Henri Salvador. EMI, 2002
Henri Salvador. Révérence, V2, 2005
Laurent Voulzy. La Septième Vague (album de reprises). Columbia, 2006
Laurent Voulzy ; Alain Souchon. Alain Souchon & Laurent Voulzy. Columbia, 2014
Laurent Voulzy. Belem. Columbia, 2017