Fort de ses quatorze membres, le bureau de l’ARDEP en Nord, présidé par Roselyne Henry, a retenu comme thématique du congrès Innovation ? ADN du prof doc ! Questionner le concept d’innovation nous a paru urgent, au regard de la profession de professeur documentaliste qui doit toujours réinventer sa place et sa fonction au sein des équipes pédagogiques, et au regard de la situation créée par la COVID.
En 2019, le Secrétaire Général de l’Enseignement Catholique invitait tous les acteurs de l’enseignement privé à « ré-enchanter l’école ». Ré-enchantons les CDI, notre métier et consolidons le sens de notre présence auprès des jeunes. Pour cela, il faut de l’audace et de l’imagination. Et la conviction aussi que nous pouvons être force de proposition auprès des directions d’établissement, des collègues, de nos institutions pour accompagner, comprendre et faciliter les changements de l’école de demain.
Innover. Comment ? Pourquoi ?
Innover, grâce à notre liberté pédagogique
Sachons la revendiquer et nous montrer percutants. Veillons à ce que nos choix soient pensés à l’aune de l’humain et à assurer la totalité des missions (re)définies récemment par le législateur (Les missions des professeurs documentalistes, circulaire du 31 mars 2017).
Que signifie « innover » au CDI ? Faire table rase de l’existant ? Peut-être pas… mais explorer les marges, explorer les possibles du numérique. Nous faisons le pari de mettre en place des dispositifs originaux, dans les murs et hors les murs du CDI pour travailler les savoirs, les compétences info-documentaires, l’EMI, la lecture, mais aussi toutes les valeurs universelles qui feront des jeunes en devenir, de belles personnes.
Il s’agit également de développer le bien-être au sein de l’école, en même temps que l’envie de découvrir, de travailler, de savoir, de manière à faire du CDI un espace participatif et créatif, un espace pour éduquer à la citoyenneté.
Innover, c’est se mettre en mouvement, et en tant qu’enseignant, préparer demain. À quoi doit servir l’école ? Quelles ambitions avons-nous pour les jeunes que nous accompagnons ? Quelle place et quelle posture choisissons-nous en tant que professeurs documentalistes ?
Innover aussi, parce que l’école bouge, les jeunes bougent et le monde bouge
L’actualité récente nous a montré qu’il faut sans cesse nous adapter. La thématique et les questionnements autour du congrès ont été pensés dès 2019, bien avant la pandémie de Covid, le confinement et la continuité pédagogique… Nous avons vécu une expérience inédite nous amenant à travailler autrement, à inventer de nouvelles manières de transmettre, d’échanger, d’apprendre. Les portes des écoles et des CDI ont été fermées… Qu’est-ce qui a été considéré comme « essentiel » alors pour nos communautés, et qu’en est-il aujourd’hui ? Cette pandémie nous a conduits à repenser nos façons de faire, à revoir les dispositifs, à apprivoiser des espaces pour continuer à accueillir les jeunes, à imaginer des procédures pour que la lecture puisse rester au cœur de la vie des élèves, à inventer d’autres lieux parfois où travailler les séances pédagogiques… Cette question-clé nous accompagnera tout au long de ces journées.
Sachons penser le concept de « CDI virtuel ». Sachons rebondir, en nous appuyant par exemple sur l’idée de design thinking pour optimiser les conditions d’accueil et le bien-être au CDI. Sachons veiller à toujours mieux articuler l’espace documentaire et les besoins des usagers. Jusqu’où accueillir les nouvelles pratiques adolescentes, lesquelles conforter, réguler et/ou canaliser ? Les échanges entre pairs, les partages, la mutualisation des pratiques devraient permettre de redonner du dynamisme et toujours plus de sens à notre quotidien commun.
Programme de la journée et intervenants
Pour questionner le concept d’innovation, Jean-Charles Cailliez, Directeur d’HEMiSF4iRE Design School, et Vice-Président Innovation de l’Université Catholique de Lille, nous accompagnera tout au long de ces trois journées. Expert en innovation pédagogique, il sera notre grand témoin. Son mot d’ordre : la transdisciplinarité. Qu’a-t-il inventé d’innovant pour ses étudiants ? La conférence interactive d’introduction permettra de comprendre sa conception de l’innovation et d’échanger sur les changements de posture qu’implique une pédagogie innovante. Présent sur la durée du congrès, il sera notre fil rouge ; il participera à nos questionnements et apportera son regard extérieur et expérimenté. Lors de la conférence de clôture, fort de ce qu’il aura vécu et partagé avec nous, il pourra apporter son éclairage pour nous aider à fixer nos feuilles de route.
Pour la conférence inaugurale, Bruno De Lièvre, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de l’Université de Mons (Belgique), abordera la question du numérique dans l’innovation. Le numérique évolue sans cesse, en raison notamment des technologies toujours renouvelées (tablettes tactiles, TBI, smartphones…). Ces évolutions sont à l’origine de pratiques pédagogiques nouvelles, ce qui interroge au quotidien les enseignants que nous sommes. Quelle part donner au numérique dans l’innovation ? Quels mythes faut-il déconstruire pour situer l’innovation pédagogique dans un cercle vertueux de créativité, d’inventivité et de qualité ? Comment aider les élèves à s’approprier ces outils avec prudence et confiance ? Quelle approche des questions de déontologie et d’éthique ?
La seconde journée sera celle de la découverte et de la pratique. Innovante par la forme et ses contenus, elle vous permettra de choisir un univers et de constituer votre parcours : visites, mini-conférences, ateliers pratiques…
Des professionnels partageront avec vous leurs réflexions, vous mettront en situation pour explorer ce que vous ne connaissez pas encore ou ce que vous souhaitez approfondir, dans des lieux inspirants.
Cinq univers sont proposés : l’univers Médias, l’univers Bien-Être, l’univers Autour du livre, l’univers Faire autrement pour apprendre et enfin, l’univers Droit et usages du numérique.
Pour vous donner envie d’embarquer avec nous, voici en quelques lignes les explorations proposées dans chacun.
• Univers Médias : trois parcours autonomes pour découvrir et réaliser des activités innovantes avec les médias (webradio, son/vidéo, reportage photo), envisager les médias comme un vecteur d’émancipation, mais aussi « faire », expérimenter les médias comme condition à la réappropriation du discours médiatique.
Ces ateliers auront lieu à La Condition Publique de Roubaix (ancienne usine textile reconvertie en fabrique de coopération culturelle). Ils seront en partie itinérants (photo et vidéo).
• Univers Autour des livres : des parcours qui cherchent à ajuster l’acte de lecture et d’écriture aux publics adolescents.
Défi de faire lire pour partager. Défi d’adapter les espaces autour des actes de lire, pour les rendre inspirants. Défi aussi de comprendre et de parvenir, sans douleur, à l’acte d’écriture.
Au programme : visites, mises en pratique, booktube, design thinking et laboratoire d’écriture.
• Univers Bien-Être : des parcours animés par des personnes qui pratiquent et sont formées à transmettre, et viennent partager ce qu’elles ont appris et mis en œuvre. C’est l’occasion de découvrir et d’expérimenter des pratiques qui donnent au corps et aux émotions toute leur place. Une réflexion innovante et incarnée sur comment être bien à l’école.
Pour explorer cet univers : mini-conférence interactive, ateliers CNV (Communication Non Violente), sophrologie, yoga et gestion des émotions.
• Univers Faire autrement pour apprendre : des parcours qui permettent de découvrir d’autres façons d’enseigner. Changer de posture, c’est accepter de sortir de sa zone de confort pour installer une autre relation enseignants/apprenants.
Dans le cadre de cet univers, vous pourrez participer à la découverte d’un espace créatif, à des ateliers co-élaboratifs (partant de l’expérience de la classe renversée, de la gamification), à des ateliers neurosciences et intelligences multiples. Vous trouverez aussi un atelier inspiré de la pédagogie lasallienne, intitulé « Valeurs du PEJ », pour une réflexion autour de valeurs universelles qui fondent le vivre ensemble (la fraternité, le courage, le respect, le discernement, la responsabilité, la liberté, notamment).
Au programme : réflexions, mises en situation, dispositifs « clé en main ».
• Univers Droits et usages du numérique :
Qu’est-ce qu’un citoyen numérique ? Pour comprendre les lois et les règlements en matière de numérique, il faut une culture et des compétences numériques qui permettent un jugement éclairé et une juste représentation des enjeux.
Intimité numérique, enjeux de la protection des données personnelles, compétences numériques, reconnaissance et évaluation, usages et dérives des réseaux, postures professionnelles liées aux droits, logiciels respectueux : tels sont les sujets sur lesquels vous pourrez réfléchir et inventer, dans les différents ateliers proposés.
Temps de mini-conférences, table ronde, échanges et ateliers jalonneront ce parcours.
Un « barcamp » restituera en fin de journée les différents univers, grâce aux témoignages des participants.
N’oublions pas non plus, un temps de rencontre avec les éditeurs : outre les éditeurs avec lesquels nombre d’entre nous ont l’habitude de travailler et dont nous apprécions le sérieux, d’autres, parfois plus confidentiels, ont répondu favorablement à notre invitation. C’est le cas des éditions Talents Hauts, Terres Rouges, le Muscardier…
Nous vous réservons aussi des surprises et des moments conviviaux. Garder ici un peu de mystère nous permettra d’agrémenter avec bonheur les trois journées que nous passerons ensemble. Quant à la soirée festive du jeudi soir, elle devrait nous permettre de partager un temps joyeux et salutaire pour nous ‘vider la tête’.
Informations pratiques
Tous les collègues qui veulent vivre l’aventure de ces trois journées de formation sont invités à se rapprocher de leur direction pour que celle-ci valide leur participation à ces journées. Sont invités les professeurs documentalistes du privé comme ceux du public, de l’enseignement agricole, les enseignants d’autres disciplines, les étudiants en parcours enseignant ainsi que les personnels de droit privé qui travaillent en CDI.
L’équipe de l’ARDEP en Nord a créé un site internet dédié à l’événement, https://jnfapdep.ardepennord.asso.fr/, qui vous présentera les intervenants et le détail du programme. C’est sur ce site également que se font les préinscriptions. Les informations, détails, précisions, seront également transmis sur twitter avec le hashtag #JNFapdep2021.
Pour faciliter votre hébergement, vos déplacements ainsi que la restauration, de nombreux contacts ont été pris (hôtels du Centre-Lille, transports en commun, restauration…). Pour des renseignements complémentaires, n’hésitez pas à nous écrire sur jnfapdep@ardepennord.asso.fr.
Conclusion
Innover donc, pour créer l’avenir que nous souhaitons ; non pas l’avenir que nous aurons, mais celui que nous voulons : voilà l’idée majeure et le fil conducteur qui nous guident depuis deux ans que nous préparons ce congrès. Tout métier évolue, le nôtre, si jeune, n’a cessé de le faire depuis 50 ans. Innover, c’est le moyen que nous choisissons pour affirmer notre différence et nos forces.
Forts de la confiance que l’APDEP nous a toujours témoignée, dans le choix de la thématique de ce congrès, de ses contenus et de son organisation, nous sommes persuadés que ces Journées nationales seront des moments riches, tant d’un point de vue professionnel qu’humain.
Et si vous voulez faire durer le plaisir de ces journées dans le Nord, n’hésitez pas à prolonger le week-end et à découvrir les richesses patrimoniales, culturelles ou naturelles. Lille, à l’histoire et à l’architecture qui méritent le détour, mais aussi Lille, carrefour européen à une heure de Paris, Londres, Bruxelles, Bruges (la petite Venise du Nord) ; la Côte d’Opale et ses immenses plages de sable fin, Nausicaa… Sans oublier la proximité avec Amsterdam, Rotterdam… Chaque congressiste pourra compter sur le soutien du bureau de l’ARDEP en Nord pour le conseiller.
Alors… soyez-là les 17-18 et 19 mars 2021, on s’occupe du reste !
